山西运城一小学强制家长陪餐引争议，教育局回应系"理解有误"。家校共育需明确边界：陪餐应是自愿监督而非强制劳动，避免将学校责任转嫁给家长。
近日，山西运城一小学将学生在校吃饭资格与家长陪餐挂钩。当地教体局回应：老师理解有误，已督促整改。
学校将学生在校吃饭与家长陪餐强制挂钩，确实超出了家校共育的合理边界。虽然当地教体局已回应称这是“老师理解有误”并督促整改，但这件事背后反映出的家校责任划分问题，值得深入探讨。
一、事件的核心信息快速把握来龙去脉
事发学校：山西运城闻喜县城西小学
争议规定：要求孩子在校午餐的家长必须履行陪餐职责，否则无法报名用餐。
陪餐要求：时间为中午11:40至14:30；需爸爸妈妈到场；职责包括打饭、打汤、看午休等；家长需自付餐费。
校方/县教体局初期回应：称此为“轮流制度”，即孩子在校吃饭，家长就要按顺序陪餐。
上级部门定性：运城市教育局明确表示，陪餐应是自愿非强制，将两者挂钩的做法错误。
最新进展：闻喜县教体局表示系“老师理解有误”，已督促学校整改。
二、理解家长陪餐制度的初衷
家长陪餐制度本身是一项旨在加强校园食品安全监督、增进家校信任的良策。
1. 政策依据：根据教育部等部门2019年公布的《学校食品安全与营养健康管理规定》，中小学、幼儿园应建立集中用餐陪餐制度，并鼓励有条件的中小学、幼儿园建立家长陪餐制度。
2. 成功案例：在其他地区，当家长以监督者而非劳动力的身份参与时，陪餐制度效果良好。例如，湖北安陆的学校邀请家长走进教室与学生同吃一锅饭，并填写反馈表，让校园食品安全真正透明。沈阳浑南一校通过家长陪餐机制，认真听取家长意见并及时进行食谱调整，提高了学校食品安全标准。
️三、强制陪餐的问题所在
山西运城这所小学的做法，之所以引发争议，是因为它在执行中偏离了政策初衷，具体表现在：
1. 性质上从“自愿”变为“强制”：将陪餐与午餐资格绑定，相当于设置了一个强制性的门槛。这对于双职工家庭、特别是留守儿童家庭造成了巨大困难，实质上是一种责任转嫁，将本应由学校承担的管理和看护责任部分转移给了家长。
2. 角色上从“监督”变为“干活”：陪餐的核心是让家长对餐食的安全、卫生、营养进行监督。但该校要求家长承担打饭、打汤、看午休等具体工作，模糊了家校责任的边界。
四、如何健康地推行陪餐制
要让好的政策真正发挥效用，避免“一刀切”和“念歪经”，可以考虑以下几点：
1.坚守自愿原则：四川省教育厅在2025年4月发布的陪餐工作指引中明确强调，家长陪餐应坚持平等自愿参与原则。这应是不可动摇的基础。
2. 明确角色定位：家长的角色是监督者和建议者。学校应建立有效的反馈机制，让家长的意见能被听见、被重视。
3. 保障公平参与：学校和教育部门需要特别关注留守儿童、双职工家庭等群体的实际困难，探索更灵活的参与方式，确保制度的公平性。
总结
保障校园食品安全，是学校的主体责任。家长陪餐作为一种辅助监督机制，其价值在于增进沟通与信任，绝不能成为学校转嫁管理负担的工具。健康的家校合作，应是权责清晰、互相尊重、共同努力，让教育回归其应有的良性轨道。
你对家校共育中哪些方面的平衡比较关注呢？
本文来自于百家号作者：热点追踪巴巴，仅代表原作者个人观点。本站旨在传播优质文章，无商业用途。如不想在本站展示可联系删除
